儿子对电脑非常感兴趣，上到初三时已时电脑网络百事通了。由于家里没有电脑，他就时不时地往网吧里跑。这还了得！我开始围追堵截，千阻万拦，一路磕磕绊绊。中考时，他考完了英语，后面还有几门课程未考，就钻进了网吧“发泄”起来，直到很晚才回家。我质问他去哪儿了，他实话相告。我气不打一处来，一巴掌扇过去，打得他半脸紫青，接着拳打脚踢，一顿狠打。他自知亏理，痛哭流涕。妻子在一旁心疼得直抹眼泪。所幸，后面的考试他发挥还算不错，升入市重点高中，我也长长地叹了一口气。

　　但从那以后，父子间变得陌生起来。活泼调皮，总喜欢缠着我的儿子不见了，取而代之的是沉默寡言、独来独往的儿子，偶尔交谈几句，他也是极不耐烦，“吼叫”两声。一回家就钻进书房，把门闩上，堵你没商量；一块儿吃饭时，他边吃边看喜欢的电视节目，让你无话可话；带他出去走亲访友，他一路小跑，总是先行到达。我开始反思，这难道就是人们常说的“代沟”？还是我的管教方式出了问题？

　　出乎意料的是，自从家里添置了台电脑，接通了互联网，我和儿子的感情却发生了变化，之前的种种“代沟”和“隔膜”随之消散了。

　　三个月前，我和妻子商量着要买台电脑了。但考虑到儿子已上高二，又有“前科”，是否会引“狼”入室，误了儿子高考，那可是大事呀！迟迟下不了决心。在武汉大学读书的女儿打电话给我们说：“开窗会有苍蝇进来，但封闭更是愚昧。如今是互联网时代了，不跟上就会掉队。对待弟弟要正确引导，培养他的自觉性和自控力，恰当处理好两者关系，不会出什么问题的！”随后，女儿亲自挑选品牌，把电脑从武汉托送回来。

　　家里添了新玩意儿，我和妻子有些兴奋，儿子却表现平平，不屑一顾。面对电脑，我一片茫然，像面对一个“空白”的镜框，不知所措。我不由得请求儿子上阵，他熟练地打开电脑，安装、下载、上网、鼠标上下翻飞。后来，他又侃侃而谈，手把手教我操作。再后来，维护、维修，大小难题，他都手到“病除”。从此，我们之间的话多起来，沟通也多起来。我不会打字，写出的文章由他输入。他开始和我交流文章的题材、情节，甚至把大段的情节删去，俨然一个“小编辑”。我和他争论，说出我的思路创意，有时争得面红耳赤。但“文权”在他手里，我这个“电脑”盲，也无奈其何。只有让他改删去吧！还好，经他改动后的文章发表后，竟原文照发，我对他有了些许信心！我们彼此成了“电友”、“文友”、“朋友”。我乘机向他推荐一些体现艰苦年代生活的作品，他竟一口气读完了路遥的三卷本《平凡的世界》。他也向我灌输当今流行科幻读物，《科幻世界》等杂志常常摆在我的床头，真的对我写作启发不少。

　　我对儿子越来越刮目相看了，一次我问他，你对电脑怎么那么灵光，老爸咋这样笨。他说：“爸，你并不笨。我们这一代倾向图画，操弄空间以及对三维环境的知觉，你们习惯于以文字思考作为知识表现的模式，我们之间的敏感不同。你虽学得慢，但贵在坚持，熟能生巧！”儿子的话令我茅塞顿开，不禁对他刮目相看，肃然起敬。

　　我不得不承认，在电脑网络方面他已成了我的小老师。但我对他的管教仍没放松。我与他达成协议，不准在外边“网吧”游玩，在不影响学习前提下，每个周末在家上两小时网，他也高兴地接受了。现在电脑为我所用、为文所用，儿子时而上上网，妻子也时而在网上打打牌，一家人感情融融，沟通无限，其乐无穷。